家庭教育经验交流记录 家庭教育经验交流记录怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育经验交流记录的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育经验交流记录的解答，让我们一起看看吧。

辅导班老师如何和家长沟通？

1、简短谈话

　　家长工作都非常忙，接送孩子都是来去匆匆，几十个家长几乎在同一时间出现，这就决定了教师与家长谈话的时间不可能太长，只能采用简短谈话的形式与家长沟通。沟通时明确目的是给家长带来价值。

　　方法一：如有的家长想了解孩子近阶段在校的表现，教师首先要肯定孩子的进步，然后针对孩子的不足，提出相应的改进办法，以便家校随时配合，促进孩子健康的发展。针对孩子出现的一些普遍性的问题，教师可同时向多位家长一起说，以便节约时间，一般谈话时间不超过5分钟。考虑到有些家长会对孩子的某些行为有不同看法时，教师可事先编制计划，列出具体的谈话内容，然后再分时间、分批向他们宣传科学的育儿方法。

　　方法二：很多老师抱怨跟家长沟通没有素材，不知道该说些什么。我们在实践中发现，在和家长沟通过程中，与其汇报孩子在机构的学习表现，不如和家长聊聊孩子在家里的表现，然后给家长做一些有意义的建议和意见。

　　2、便条、短信/微信

　　有时简短谈话并不能达到家校沟通的目的。此时，教师可采取便条、短信/微信的形式与家长沟通。如教师可把孩子在校的表现及要求家长配合做的工作以短信/微信的形式写出来，让孩子带给父母。也可要求家长随时将自己的想法、经验、建议写成便条、短信/微信，反馈给教师，教师通过对家长反馈的意见进行总结，与家长交流，力求保持家校教育的一致性。教师在必要的时候可以向家长提供给一些具体适用的指导。这样，有利于拉近家长与老师的距离，家长、老师之间畅所欲言，更加增进了教师与家长的情感交流，使家长对老师更加理解、尊重和信任。

十三五课题家长感受和收获？

家长感受和收获很大。
首先，通过十三五课题，家长们可以更深入地了解自己孩子所在学校的教学质量和教育模式，更加具备家长参与和监管的能力和方法。
其次，家长们可以在和教师、学校沟通和合作中，更加了解孩子的个性、优势和问题，进而更好地协助孩子解决学习和成长中的困难。
最后，家长们的积极参与和支持，也有助于学校和教育行政部门更好地了解家长需求和意见，进而改进教学质量和服务水平。

家长普遍感受和收获良好
因为“十三五课题”是为满足家长和社会对于早期教育科学性、专业性和有效性的需求而开展的，它的研究结果反映了专业和科学的早期教育观念和方法，同时提供了丰富的教育资源和指导，家长可以从中获取教育知识并得到实践经验
通过该课题的学习，家长们了解到了如何关爱和培养孩子，如何解决教育中的问题，如何支持孩子的学习和发展，分享了其他家长的经验
这些科学的早期教育观念和方法也可以帮助家长提高自身的教育水平，积极参与孩子的成长与发展，从而提高家庭教育质量，促进家庭和谐

家庭教育的理论和实际怎么有效结合，请大家谈谈经验？

这是一个非常非常难以做到的事情

但是不必着急

因为人们往往忽略教育是双向的问题

老话教学并长

跟孩子做朋友

适度给予引导毕竟是孩子

必须也让孩子吃到苦头儿

太甜的生活对孩子不太好

“道理知道了一大堆，确仍然过不好这一生”时下流行的这句话生动地反映了理论和实践相结合的重要性，以及大量的现实状况。

就家庭教育而言，我们首先要谨慎选择“理论”，因为孩子的教育是不可能重来的，而且教育规划具有长远性，不能今天觉得这个方法好，就这样做；明天觉得那个好，就那样去做。最后莫衷一是。

理论一但确定，剩下的就是“知行合一”了。知道不一定能做到，真正的知道是通过做到才能体现出来的。也就是说，一个人知道什么、说什么并不重要，重要的是他做了什么。人的行动、行为才能真正体现一个人的思想、思维。所以，学习了一个理论，要立即去实践，在实践中检验结论，结果，看看结果是否与理论相符合。然后反自己对理论的理解是否正确。

理论是普遍性的问题，实践是个体性的行为。共性的理论应用到具体的个性实践时，应考虑具体情况。否则容易出现偏差，并不是理论的错误。

举个简单的例子：如果你相信“运动更能提高孩子学习的能力”这个理论 ，就要立刻规划孩子的学习和运动交替时间，并监督执行。用自己设定的一段时间做准确的记录，观察结果。反复观察，结合孩子的体质，个性，制定出适合孩子的学习、运动计划。最好自己也体验这一计划，以检验理论的正确与否。

谢谢邀请。樱桃番茄对于这个问题没有办法专业的回答，因为自己不属于这个领域，这边自己所理解的是比较范围大的理论和实际的相互之间的关系。

1。理论人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识休系就是理论。科学的理论是从客观实际中抽象出来，又在客观实际中得到了证明的，正确地反映了客观事物本质及其规律的理论。2.理论和实践的辩证关系(1)实践是理论的基础，即实践对理论具有决定作用。(2)理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的理论则有阻碍作用。(3)理论和实践是相辅相成的，缺一不可的，不能任意割裂两者的辩证关系，孤立地强调一个方面。3.科学的理论对实践的指导作用(1)它透过事物的现象，抓住了事物的本质，抓住了事物内在的必然联系。反映了事物发展规律，因而能够使我们综观全局，高瞻远瞩，预见事物发展的趋势，确定事物前进的方向，从而指导人们的实践。(2)能提供科学的方法，提高人们的认识能力，给人们探求真理提供科学的认识工具。(3)能成为人们解放思想、破除迷信的思想武器。科学的理论是人们在实践中不可缺少的。没有理论指导的实践是盲目的实践。4.坚持理论与实践相结合①理论必须和实践相结合，因为:一方面，实践只有在科学理论的指导下，才能达到改造客观世界的目的，另一方面，理论只有同实践相结合，才能得到检验和发展，才能变为物质力量。再好的理论如果不和实践相结合，也是毫无意义的。②要做到理论和实践的正确的结合，必须坚持理论和实践的具体的、厉史的统一。理论所反映的是事物的本质和规律，是事物的共性。而客观事物是千差万别的，有着生动的、丰富的个性，是共性和个性的统一。囚此，必须运用理论，对具体情况进行具体分析，把理论和活生生的具体一事物有机地结合起来，做到理论和实践的具体统一。任何理论都是在一定的历史条件下产生的。客观事物都是在变化、发展的，实践也是发展的。因此，理论一定要随着实践的发展而发展，以符合变化了的客观情况，做到理论和实践的历史的统一。理论和实践具体的、历史的统一，是马克思主义哲学的基本原则。③要努力做到理论和实践相结合。首先，必须掌握理论。没有理论，就谈不上什么联系实际。因此，我们姿努力学习古今中外一切有价值的科学理论。那种轻视理论，特别是轻视社会科学理论的态度是错误的。其次，一定要从实际出发，实事求是.把理论和实践紧密联系起来。

理论那就是死的字句。字句是死的规条性的东西，所以说“字句叫人死精意让人活。”精意即是灵意就是神的意思让人活。出于人的好心好意往往适得其反。也就是说人的好心不一定都能办成好事。就是人的好心不能成就神的旨意。往往事与愿违！因为出于人的理论都是撒但的谬论。因为理论它不是真理所以理论不能救人，更不能做为人生存的做人原则行事准则。只有真理能救人能让人活出真正的正常人性。因为只有神与神的真理才是一切正面事物的实际。所以理论与实际那是天地之别啊！因为理论的字句规条都是死的东西，而环境人事物都是活的，而且人都有活思想。人的心人的灵人的心思意念都在神的掌握之中。也就是说人的计划赶不上变化快。天地万物大事小事都不是人自己可以选择可以掌握决定的。

如果人自己得着真理，以真理为人行事的准则，并且给孩子做个以身作则的言传身教才能达到该有的果效。所以说末世的人类如果没有真理自己都活不出人的样式还谈何教育孩子啊？具备真理而且真理与实际相并行才能活出真正的有价值有意义的人生！真理与实际同步进行才能教育好孩子！不寻求神上哪里得真理去？自己都没有真理凭什么教育好孩子啊？打骂体罚真能教育好孩子吗？如果打骂羞辱体罚孩子能教育出好孩子还能出现20年后“学生”打“老师”吗？有真理能走遍天下无人敢抵挡！有真理能排山倒海！没有真理能让蛆虫攻破城！！！无论是自己为人处世还是教育孩子都需要的是真理！人类需要的是神的拯救！而不是死的字句理论！！！

我是家教，我的学生早恋，我应该告诉家长吗？

这个是孩子自己的事情，青春期的早恋是周日的正常的表现。有可能孩子没有早恋，只是有好感，被你一戳破，反而适得其反。你可以在平时的负担中。潜移默化加入一些知识，告诉孩子如何保护自己，如何了解什么叫真真的感情。我相信负担作业也会聊一些其他的，说不定你可以帮助孩子更多。

这是个良心事，也看和对方家长关系，很多时候好心不一定能有好报。如果一直相处很好，对方家长也认可你工作，而且开明的话，可以侧面和家长渗透下，长心的家长，在意孩子一举一动的家长能听出来你话里有话，会主动和你咨询，也会更关注孩子。反之，只是你授课他付费的话，就没必要多说其它的了。

该不该告诉的问题，我觉得需要综合考量三个因素：本人定位，孩子情况，家长态度。

家长给孩子请家教，大多是希望家教能对孩子的学习进行辅导，很少有家长意识到需要对孩子的思想、习惯等方面的引导。一般来说，家教老师主要是在校大学生，家教的定位，主要就是学业辅导（思想行为等教育，需要具备一定的教育学、心理学知识，有经验更佳）。所以，从身份定位这个因素看，家教并无思想教育的义务。如有热情也有能力，是可以引导一下学生的，但不赞成直接告知家长，除非到了学业辅导进行不下去的地步。

早恋，这个词其实已经界限模糊了。

很多孩子所谓的早恋，不过是彼此有好感，喜欢经常在一起玩或者学习，喜欢有事没事聊天，他们介于好感与早恋之间。如果到了严重影响学习的地步，那说明已经是早恋了，而且是破坏性的，必须及时引导或制止。作为家教，你能发现孩子早恋，那么说明有两种情况，一

是对你信任，愿意和你说，希望能得到你的认同，二是对你没有顾忌，旁若无人，不在乎你的存在。如果是第一种情况，你完全可以引导孩子，可能效果还比较好；如果是第二种情况，就不妙了，不说则已，一说崩溃，三方都无法维持平衡，局面无法收拾。

如果一段时间下来，你觉得家长是通情达理的，而且对教育很重视，可以找机会和家长聊聊孩子的引导问题。如果你觉得你不知道该怎样表达自己的想法，那就不要说了；如果你觉得这个家长“唯分数论”，对孩子的教育观念及方式有问题，那就更不能说了，“曲突徙薪”“智子疑邻”的故事总是经常上演的。

到此，以上就是小编对于家庭教育经验交流记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育经验交流记录的4点解答对大家有用。