家庭教育是学校教育 家庭教育是学校教育的基础和补充

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育是学校教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育是学校教育的解答，让我们一起看看吧。

认为家庭教育比学校教育优越的人？

如果非要做一个比较的话，我更倾向于家庭教育比学校教育更为重要。学校教育教的只是孩子的一些知识体系的建立，例如语数外思想品德历史生物物理等等，这些都是外在的知识。

这几年非常流行一个概念，叫做通识教育。什么是通识教育呢？简单来说，通识教育就是在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。

你看，世界是多元化的，是多体系的，不同的体系和文化中有着不同的价值观，而通识教育的目的就在于，即使我们不同的文化，不同的价值观，但我也可以认同你们的文化尊重你们的价值观。

从这个意义上来说，通识教育，就是我们认知上的罗盘，一座大厦的基石，是非常重要的。

很多人说通识教育是学校的任务，是学校应该传授给孩子的，这跟家长无关。

但事实上并不是这样，越来越多的证据表明，尤其是随着认知心理学的不断发展，我们发现，一个人学习能力最大化的时期，其实是在他的幼婴儿时代。

在幼婴儿时期，一个孩子会慢慢建立对这个世界的元认知，从触觉到语言、行为和思维模式的最终建立等等，这些都是在幼婴儿时期完成的。

如何理解，家庭教育和学校教育的关系？

家庭教育是本、是根；学校教育是枝、叶、花、果。两者是相互联系不可分割的。

虽然如此，但两者是不能相互取代的，学校教育有教书育人的职责，家庭教育可以协助、辅助但不能替代。

现在很多家长都头疼辅导孩子的家庭作业，我也看了一些小学的作业，说实在的，还真没那么容易，成人的思维已经固定化了，真带不动。

还是让家庭和学校各守其位、各司其职吧!专业的人做专业的事，这才是正确的。

不分主次相辅相成。

教育的目的是成人成才。

人字的结构就是相互支撑。家是社会构成的基本单元。无法融入家庭的人更加无力融入社会。家庭教育是小学，是基础，是根本。

学校教育是阶梯，是实训，是过渡。

良好的家校配合沟通能够让孩子最终迈向社会成为人才。

家庭教育训练孩子三方面能力在学校可以得心应手

从中国 “三岁看大”和西方“五岁定型”等发展心理学理论看，尽管教书育人是学校的职责所在，但家庭教育仍然是学后期教育最重要的基础和前提。这好比家庭是原材料来源地，学校是材料加工厂一样，好的产品离不开好的原材料，一旦原材料定型是很难修复重塑的。

所以，一个人的成长必须从家庭教育抓起。

首先，建立自信心、自尊心。孩子自信心建立既是是孩子获得成功的体验，也是来自生理健康、心理健康的必然结果，娇生惯养的孩子很难有此体验。获得自信心、自尊心途径很多，但抓住两点也足以促成，一是多去户外，多接触大自然，做一些爬山过砍的挑战自然运动去获得；二是通过做家务，自己能办的事自己办，感受会更深刻。训练战胜困难的勇气，既能锻炼身体，也能促进心理健康发展。这对于养成战胜困难的自信，乃至自尊都有好处。对于上学后战胜学习困难也有极大帮助。

第二，培养良好的品质。对于孩子的好品质，主要是对错的基本认知和情绪控制。能和群、能交友、能忍让，是训练的具体内容。家庭可以有针对性的设置游戏或其他活动，制定具体规矩，对错有标准，获胜有奖品，带有小刺激，父母参与，相互监督，既好玩又管用。通过潜移默化，把好品质训练寓于社交规则遵守、战胜困难获取自信之中，体现在交友的乐趣、是非观的建立之中。这对于上学后被同学们接纳很有帮助，为上学后很快适应环境打下基础。

第三，建立学习兴趣。举个简单的例子，孩子都爱听故事，对故事有了浓厚的兴趣，他就会想方设法自己去学习，认字看故事书；再比如，孩子爱提问题，家长天天给他讲，间断了就不习惯，就会想方设法去看妈妈经常读的《十万个为什么》，由让父母读给他听到让父母教认字，这是一个顺理成章的事，不需要父母提高求，简单易行。归纳起来就是“兴趣”往往是通过“渴求”引起“注意”建立起来的，学习是兴趣激发出来的。兴趣学习是学习动力的初级形态，目的学习是学习动力的高级形态，但对于孩子兴趣学习仍然是前提条件，这对于学后期掌握学习方法很有益处。好的学习方法是一个人一生的修炼，小学阶段老师可能是保姆式的教育，到了大学，老师讲完课就完事，完全需要自学。所以，从兴趣学习到学习方法的掌握，再延伸到学习能力的提升，贯穿于整个人生。

到此，以上就是小编对于家庭教育是学校教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育是学校教育的2点解答对大家有用。